jueves, 15 de junio de 2017

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Teléfono contra el acoso escolar 900 018 018

Iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, ha comenzado a funcionar el día 1 de noviembre de 2016. Disponible las 24 horas y no deja rastro en la factura. Se puede ver la noticia completa AQUÍ.


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viernes, 16 de septiembre de 2016

Las gafas de Martín. Autoestima e infancia.

Las gafas de Martín es un cuento publicado por el proyecto FAROS del  Hospital Sant Joan de Déu. Tal como especifican en su Web "Este cuento sirve para concienciar a los niños que no siempre gustarán a los demás, que lo más importante es querernos a nosotros mismos y que no debemos hacer caso de algunos comentarios ofensivos que nos puedan hacer algunos compañeros de clase." 
El texto es de Mireia Vidal. Puedes descargar el cuento AQUÍ.

jueves, 7 de julio de 2016

El efecto Pigmalión, las opiniones preconcebidas y sus posibles efectos en nuestras vidas.

Aunque muchos padres y muchas madres no sepan llamarlo como tal, comparten el miedo a que sus hijos sean “etiquetados” en el Centro Educativo dónde están. Una sensación que todos en algún momento de nuestras vidas hemos sentido. Ese techo invisible nos limita en nuestro crecimiento profesional e incluso personal, en función de las expectativas creadas.

Como se puede encontrar en múltiples fuentes bibliográficas. Rosenthal y Jacobson en 1964 se hicieron la siguiente pregunta ¿Las expectativas favorables del educador o educadora, inducen por sí mismas, una aumento significativo  en el rendimiento escolar de sus alumnos y alumnas? Plantearon una investigación con los siguientes pasos:

1.- Se pasó un test de inteligencia a todos los alumnos y alumnas de una escuela.
2.- A los docentes de les dijo que el test predecía  de forma fiable los alumnos y alumnas que destacarían en clase sobre los demás en los meses siguientes.
3.-Se les dio a los profesores una lista de los alumnos “mejores” según el test. Pero no se les dijo que la lista estaba hecha al azar sin ninguna referencia a la puntuación del test.
4.- Posteriormente se pasó el test a los alumnos y alumnas a los 6 meses, un año y dos años. Comprobándose que el 47% de estos alumnos y alumnas “mejores” mejoraron   en 20 o más puntos en el coeficiente de inteligencia, siendo solo un 19% de los demás alumnos y alumnas los que consiguieron mejorar esos 20 o más puntos.

Obviamente nuestro rendimiento no será sólo una cuestión de expectativas, pero parece cierto, que si influyen en la relación que se puede establecer con nuestros hijos e hijas o con nosotros y nosotras a la hora de interpretar y favorecer determinadas actitudes. Por eso, siempre que podamos debemos de evitar las “etiquetas” y percibir nuestra realidad como un proceso de cambio. Si fuera posible como un proceso de cambio positivo.

Un experimento interesante que nos relata Luis Rojas Marcos  en su libro Superar la Adversidad en 2010 es el de David Rosenhan publicado en la revista Sciencie. En el cual "cinco hombres y tres mujeres de diversas profesiones y estratos sociales se hicieron pasar por pacientes y acudieron a las urgencias de varios hospitales estadounidenses. Al ser examinados, todos se quejaron del mismo síntoma: oír voces extrañas. Igualmente, cuando el psiquiatra de guardia les preguntó qué decían las voces, todos respondieron que no estaban seguros, pero eran palabras como “vacío”, “hueco” o algo indescifrable. Según nos detalla el resto de información era  verídica, incluyendo la descripción de su vida". Comenta Luis Rojas Marcos que todos los impostores fueron ingresados en servicios psiquiátricos con diferentes diagnósticos. Una vez ingresados manifestaron que los síntomas cesaron, sin que ningún profesional pensara que no estaban enfermos. Sólo otros pacientes intuyeron que no estaban enfermos. Estuvieron ingresados una estancia media de 19 días. Como nos sigue comentado Rojas Marcos L. Incluso siendo informados por los investigadores los profesionales negaron que pudiera haber ocurrido.

Como nos indica Luis Rojas Marcos “vemos lo que esperamos ver. Además, una vez que colgamos a alguien la etiqueta de anormal, percibimos en todos sus compartimientos connotaciones de anormalidad que justifiquen nuestra calificación”.

Nadie debería de estar limitado por las impresiones o por una realidad puntual. La realidad se puede transformar e igualmente aquellos y aquellas que navegan en la ola del éxito,  no pueden dormirse en los “Laureles”. El esfuerzo, la constancia y ser conscientes de nuestras potencialidades y debilidades para crecer, nos hará más fuertes.

Os dejo un enlace a un vídeo explicativo del trabajo de Rosenthal y Jacobson.

La comunicación en la pareja: factor de protección en la educación de lo...





Interesante vídeo sobre la correcta comunicación en la pareja.

miércoles, 16 de julio de 2014

Guía informativa de la enfermedad de Parkinson.

Guía publicada por la Federación Española de Párkinson (FEP), en colaboración con AbbVie en 2013, con información general sobre la enfermedad de Parkinson. Según se indica, está dirigida a “afectados y familiares y en especial a personas recién diagnosticadas”. Se puede descargar AQUÍ